2022-23 के आर्थिक सर्वेक्षण के अनुसार , भारत में स्कूल नामांकन लगभग 26.5 करोड़ था, जिसमें 19.5 लाख छात्रों की वृद्धि हुई थी, जो स्कूली शिक्षा के लिए नामांकित थे. यह सभी मीडिया रिपोर्टों में भी बताया गया था. सर्वेक्षण के अनुसार अधिक सटीक होने के लिए, वित्त वर्ष 2022 में, पूर्व-प्राथमिक में नामांकन लगभग 1 करोड़ थे, प्राथमिक में नामांकन 12.2 करोड़ थे, ऊपरी प्राथमिक में नामांकन 6.7 करोड़ थे, माध्यमिक में यह 3.9 करोड़ था, और उच्च माध्यमिक में यह 2.9 करोड़ था. हम इस लेख में उच्च शिक्षा नामांकन की संख्या में नहीं जा रहे हैं.

आर्थिक सर्वेक्षण ने निष्कर्ष निकाला कि सभी स्तरों पर स्कूली शिक्षा में दाखिला लेने वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है. यह निष्कर्ष शायद हमें अच्छा महसूस कराता है. हम शायद शब्द का उपयोग क्यों कर रहे हैं, आपको इस लेख को पढ़ने के समय तक पता चल जाएगा.

भारत, जनसंख्या के आकार के साथ, अभी भी स्कूल नामांकन में 19.5 लाख के उदय का जश्न नहीं मना सकता है क्योंकि एक और संख्या है जो सिक्के के दूसरी तरफ जानकारी देती है: उन बच्चों की संख्या जो स्कूल नामांकन से बाहर हैं, या दूसरे शब्दों में, उन बच्चों को जिन्होंने कभी नहीं देखा कि स्कूल कैसा दिखता है.

हाल ही में समाप्त हुए बजट सत्र में, केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने बताया कि 12.5 लाख बच्चे हैं जो स्कूल से बाहर हैं. 12.5 लाख की यह संख्या चिंताजनक है, लेकिन विशेषज्ञों के विचार के अनुसार, यह सही भी नहीं है. 2017-18 के राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण के अनुसार, 30 मिलियन बच्चे थे जो स्कूल से बाहर थे, और जो अधिक महत्वपूर्ण है वह यह है कि इन 30 मिलियन में से, 9 मिलियन कभी स्कूल नहीं गए. यूनिसेफ के आंकड़ों को उद्धृत करना महत्वपूर्ण है, जो यह बताता है कि महामारी आने से पहले ही भारत में लगभग 60 मिलियन बच्चे थे जो स्कूल से बाहर थे. हम इस लेख में स्कूल नामांकन पर महामारी के प्रभाव को कवर नहीं कर रहे हैं.

इसलिए स्कूल शिक्षा प्रणाली के बाहर बच्चों की संख्या पर कोई सटीक और सर्वसम्मति से सहमत आँकड़े नहीं हैं, लेकिन हमारे पास जो भी डेटा है, वह स्कूल शिक्षा के बाहर के बच्चों की चौंका देने वाली संख्या को इंगित करता है, जो हमारी संभावित व्यंजना को स्थिति के प्रति एक गंभीर विचार प्रक्रिया में बदलने के लिए पर्याप्त है. कई लेखों, समाचार संपादकीय और शोध पत्रों का उल्लेख करने के बाद, हमने पाया कि बच्चों को स्कूल छोड़ने या स्कूल न जाने के कारणों को मोटे तौर पर दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: प्राथमिक कारण और माध्यमिक कारण.

प्राथमिक कारण वे हैं जो बच्चों के प्राकृतिक वातावरण से शुरू होते हैं, जैसे ( i ) शिक्षा के प्रति माता-पिता का उन्मुखीकरण ( यह कारण लड़कियों के लिए अधिक लागू है ), ( ii ) परिवार की आर्थिक स्थिति, और ( iii ) परिवार में अन्य बुजुर्गों के शिक्षा स्तर क्योंकि बच्चे टिप्पणियों के माध्यम से कई चीजें सीखते हैं. यदि प्राथमिक कारण बच्चों के लिए अनुकूल हैं, तो नामांकन ज्यादातर मामलों में सकारात्मक वृद्धि देखेंगे, लेकिन यदि वे अनुकूल नहीं हैं, तब वे औपचारिक स्कूल शिक्षा प्रणाली का हिस्सा बनने वाले बच्चों के लिए बड़ी बाधा हैं.

माध्यमिक कारण वे हैं जो बच्चों के प्राकृतिक वातावरण से परे नामांकन संख्या को प्रभावित करते हैं और ड्रॉपआउट का कारण बनते हैं, या कुछ मामलों में, बच्चे स्कूल शिक्षा प्रणाली का हिस्सा नहीं बनते हैं, जैसे ( i ) स्कूल और शिक्षकों की कमी, ( ii ) सुरक्षा मुद्दे ( विशेष रूप से लड़कियों के लिए ), ( iii ) क्षेत्रीय मुद्दे, और ( iv ) क्षेत्र- और शिक्षा के प्रति समुदाय-विशिष्ट विश्वास प्रणाली.

यदि हम शिक्षा रिपोर्ट की वार्षिक स्थिति के निष्कर्षों को शामिल करते हैं ( Annual Status of Education Report 2022), तो पहले पैराग्राफ की हमारी उत्सुकता, जहां आर्थिक सर्वेक्षण ने स्कूलों में 19.5 लाख नामांकन की वृद्धि की सूचना दी, आगे कम हो जाएगा, क्योंकि ASER 2022 के अनुसार, पढ़ने, गणना, या हमारे बच्चों की गणित की क्षमता उनके वर्ग स्तरों के नीचे है.

भारत में शिक्षा पर लगभग सभी रिपोर्ट और लेख स्कूलों की बढ़ती संख्या, अधिक योग्य शिक्षकों, बेहतर स्कूल बुनियादी ढांचे के बारे में बात करेंगे, और इस समस्या के समाधान के रूप में सरकार द्वारा शिक्षा क्षेत्र, माता-पिता के उन्मुखीकरण, सामुदायिक मान्यताओं और गरीबों और हाशिए पर विशेष ध्यान देने के लिए अधिक बजट आवंटन. लेकिन समस्या गंभीर है और बहुत व्यवस्थित तरीके से कई उपायों से निपटने की जरूरत है. प्रबंधन शिक्षा में, एक संक्षिप्त PESTLE है, जिसका अर्थ है राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक, तकनीकी, कानूनी और पर्यावरणीय कारक. स्कूल शिक्षा प्रणाली के बाहर बच्चों की यह समस्या उपर्युक्त सभी कारकों में बुनाई करके समाधान की मांग करती है.

यह केवल हमारे बच्चों को शिक्षा प्रदान करने के बारे में नहीं है; यह हमारे बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के बारे में भी है ताकि वे इस देश का प्रतिनिधित्व करने और चलाने की स्थिति में हों.

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